2014陕西特岗教师招考《教育学》模拟试题及参考答案六

二、多项选择题

1.【答案】BCE。解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程。

2.【答案】CD。解析：社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展需须服从社会需要，他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。代表人物有法国社会学家涂尔干(迪尔凯姆)、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家托普尔。

3.【答案】ACD 。解析：略。

4.【答案】BCD。解析：动机的功能：(1)激活功能。它具有策动、驱使有机体采取某种行动的初发起的能量。(2)指向功能。人的行为受动机所指引。(3)调节与维持功能。

5.【答案】ABC。解析：略。

三、填空题

1.学校教育

2.教育再生产科学知识

3.生命健康权

4.言语直观

5.聘任

6.启发式

7.自我效能感

8.教学过程中师生互动

四、简答题

1.【答案要点】

学习策略的训练方法主要有：

(1)指导教学模式;

(2)程序化训练模式;

(3)完形训练模式;

(4)交互训练模式;

(5)合作学习模式。

2.【答案要点】

表情的种类有：

(1)面部表情：由面部肌肉和腺体变化来表现情绪的，是由眉、眼、鼻、嘴的不同组合构成的，是人类的基本沟通方式，也是情绪表达的基本方式，有泛文化性。

七种表情：快乐、惊讶、生气、厌恶、害怕、悲伤、轻视。易辨认的表情是快乐、痛苦。较难辨认的是恐惧、悲哀。难辨认的是怀疑、怜悯。

(2)身段表情：由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。不具跨文化性，受不同文化的影响。

(3)语调表情：通过声调、节奏变化来表达情绪的，也是一种副语言现象。

3.【答案要点】

德育过程的基本规律：

(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律;

(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;

(3)学生思想内部矛盾转化规律;

(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

4.【答案要点】

新旧课程价值观的主要区别是：

传统课程把甄别、选拔功能放在位，培养夺取的考生，作为教育的根本价值取向，片面追求升学率。以分数论高低，以升学率定输赢至今仍为学校教育的顽疾。新课程要把传统课程价值的扭曲修正过来，始终坚持把学生的发展为本放到压倒一切的位置。新课程强调以学生的发展为本，把课程的育人功能作为根本的价值取向，放到学校压倒一切的位置。把课程的甄别、选拔功能作为工具价值，为根本价值服务，放在从属地位。从而构建以学生发展为本的完整的课程观。